"Праздник русской ложки" (День ложкаря)

 В старшей группе «Кораблик» прошел удивительный и познавательный праздник — «Праздник русской ложки». Это мероприятие стало не только веселым развлечением, но и настоящим путешествием в историю русского быта.

   Праздник открыла Хозяюшка. Она радушно встретила ребят и рассказала им о том, как появилась ложка на Руси. Дети с большим интересом узнали, что деревянная ложка — не просто предмет для еды, а настоящий символ русской культуры, хранительница традиций. Ребята внимательно слушали о том, из какого дерева делают ложки (липа, береза, клен) и почему раньше каждая ложка у в доме была своя.
На праздник к детям пришел Антошка который потерял свою большую ложку. Ребята не только утешили домовенка, но и научили его играть на ложках! Оказалось, что две деревянные ложки могут звучать задорнее бубна. Кузя был в восторге и тут же начал подыгрывать ребятам. К концу праздника пропажа нашлась (внесение сюрпризного момента), и Антошка радостно поблагодарил детей за помощь и науку. И все вместе поиграли в эстафеты с ложками: «Картошка в ложке», «Передай ложку», «Накорми Антошку». «Веселый оркестр»"
  Праздник русской ложки удался на славу! Уходя, каждый ребенок унес с собой не только сладкий приз, но и частичку новых знаний. Дошкольники поняли, что ложка — это не просто столовый прибор, а часть нашей истории, музыкальный инструмент и предмет для веселых состязаний.

 

 

 

 

 

 

Консультация для родителей

                      "Как поддержать у ребёнка интерес к музыкальному образованию"

  Многие родители желали бы, чтобы их ребенок стал чуточку умнее, а главное счастливее и удачливее не только своих сверстников, но и собственных родителей.О положительном влиянии музыки на человека проведено множество исследований, написано бессчетное количество статей.Тем не менее, не все еще знают о том, что занятия музыкой повышают интеллектуальные способности детей в среднем до 40%!

   Музыку любят все, от мала до велика. Но даже те папы и мамы, которым хорошо известна польза от уроков музыки, стараются избегать темы о музыкальном образовании. Наоборот, они тщательно ищут другие способности у своего ребенка и стараются загрузить его иными видами активности. Почему? Родители и учителя музыки обеспокоены тем, что большое количество детей начинают и в скором времени оставляют уроки музыки. Однажды начав музыкальное образование ребенка, и не достигнув цели, выбрасывается куча средств, человеческих нервов и времени, которые могли быть инвестированы с большей пользой в другом направлении.  Взрослые не делают даже попыток выяснить настоящую причину потери детского интереса. На вопрос «Почему прекратились музыкальные занятия?» звучит стандартный ответ: «Ребенок сам не захотел, у него появились другие увлечения».
   Весь процесс обучения в глазах неопытных родителей (и даже некоторых учителей музыки) выглядит очень сложно. И, это действительно так и есть, потому что они сами его усложняют!  Отсутствие элементарных и необходимых знаний о музыкальном образовании у родителей тормозит интеллектуальное развитие их собственных детей.
   Неужели папы и мамы должны учить музыкальную грамоту и приобретать различные исполнительские навыки и приемы так же, как и их дети?- спросите вы. Не волнуйтесь, для успешного обучения вашего ребенка в этом нет никакой необходимости. Речь идет совершенно о другом.
В основе любого образования, лежит, в первую очередь, интерес.
Интерес – вот главное ключевое слово, о котором в ежедневной рутине так часто забывают родители и учителя музыки. Чтобы в самом начале у ребенка появился интерес к урокам музыки, не требуется большого труда – хорошая музыка в хорошем исполнении сама сделает свое дело, а вот чтобы сохранить и поддерживать его долгие годы, требуются целенаправленность, терпение, и, несомненно, специальные знания.
   Для развития интереса к музыке необходимо создать дома условия, музыкальный уголок, например,  где ребёнок мог бы послушать музыку, поиграть в музыкально – дидактические игры, поиграть на детских музыкальных инструментах. Музыкальный уголок лучше расположить на отдельной полке или столе, чтобы у ребёнка был подход к уголку. Какие именно инструменты должны быть в уголке? Металлофон, триола, детская флейта, можно приобрести детскую органолу. В детском саду уже в средней группе мы учим играть на металлофоне простейшие мелодии. Хорошо иметь дома и деревянные ложки, т.к. простейшими навыками игре на ложках дети овладевают уже в младшей группе. Музыкальный руководитель всегда с удовольствием готов дать консультацию родителям, как правильно играть на тех или иных инструментах.

Хорошо было бы  приобрести диски из комплекта по слушанию в детском саду, а также «Детский альбом» П.И.Чайковского, «В пещере горного короля» Э.Грига, музыкальные сказки: «Золотой ключик», «Бременские музыканты», «Красная шапочка» и книги: «Музыкальный букварь» Ветлугиной, «Нотная азбука для детей» Кончаловской. Родителям рекомендую также читать детскую литературу о музыке, благо  Интернет позволяет это делать, не выходя из дома, чаще смотреть с детьми музыкальные театральные постановки, познакомиться с работой творческих детских студий (кстати, многие принимают детей уже с 4х лет).