"День рождения русской Матёршечки!

 

                                                                                                          Ах, Матрешечка-матрешка                                                                                                                      Хороша, не рассказать!                                                                                                                            Алый шелковый платочек,                                                                                                                      Яркий сарафан в цветочек,                                                                                                                      Упирается рука в деревянные                                                                                                                                                              бока.

  Матрёшка – символ русской народной культуры, символ нашей страны. Она олицетворяет дружбу и любовь, пожелание счастья и благополучия. Матрёшка – это образ и душа России, один из известных и любимых всеми российских сувениров. Русские матрешки привлекают внимание своей красотой и огромным разнообразием росписи. Матрёшка любима и популярна во всем мире. И как оказалось, у матрешки есть свой день рождения!
  24 октября в младшей группе прошло яркое, интересное, тематическое мероприятие "День рождения русской Матрёшки". В этот день воспитанники окунулись в интересную познавательную и творческую деятельность. Узнали, что это уникальная игрушка, один из символов России. Ребята познакомились с секретом этой нарядной игрушки, узнали, сколько внутри неё прячется куколок-сестричек, почему ее так назвали и когда она празднует свой день рождения. А затем, с большим удовольствием пели и танцевали вместе с Матрёшкой.
  Надеемся, мальчики и девочки навсегда сохранят образ русской матрёшки, ведь это память не одного поколения, а целого народа.

                                                                       

"Осеннее путешествие малышей"

 

Слышно, как звенят детские голоса в музыкальном зале детского сада?

Это значит, что в детский сад пришел традиционный праздник Осени. 
  Сегодня, прямо из музыкального зала, Паровозик «Букашка» повёз детей групп «Матрёшка» и «Теремок» в увлекательнейшее путешествие по осеннему лесу. Ребята любовались красотой осеннего леса, собрали много разноцветных листочков, которые пригодились им для осеннего танца, встретились с лесным обитателями.
  На звуки музыки к детям на полянку прибежала лисичка поиграть с ребятами, и попросила  помочь детей  собрать лесным жителям запасы на зиму - дети с лёгкостью справились с этим заданием. Главной гостьей праздника, конечно же была красавица Осень! Дети с интересом рассматривали ее, старательно исполняли песни, весело играли в игру «Солнышко и дождик», читали стихи. Праздник малышей удался! У всех ребят было хорошее настроение, дети активно участвовали во всех номерах и искренне, по детски радовались.
  Самым ярким и запоминающимся эпизодом праздника стал подарок Осени –большой гриб со сладостями для всех ребят. А паровозик «Букашка»  счастливых и довольных ребят привёз обратно в детский сад .

 

"Влияние музыки на развитие личности дошкольника" Консультация для родителей.

  

               Влияние музыки
на развитие личности дошкольника

Одна из основных задач музыкального воспитания детей дошкольного возраста заключается в развитии их музыкальных способностей. Это достигается через разнообразные виды музыкальной деятельности, которые доступны детям:

- Слушание музыки

- Пение

- Песенное творчество

- Музыкально-ритмические движения

- Танцевально-игровое творчество

- Игра на детских музыкальных инструментах

Музыкальная деятельность способствует общему полноценному развитию ребенка, формируя его эмоциональную сферу, развивая творческий потенциал и формируя основы музыкальной культуры.Одна из главных задач музыкального воспитания детей дошкольного возраста - развитие музыкальных способностей во всех доступных им видах музыкальной деятельности: слушании, пении, песенном творчестве, музыкально-ритмических движениях, танцевально-игровом творчестве, игре на детских музыкальных инструментах.

Через музыкальную деятельность идет общее полноценное развитие  ребенка:

1.        Музыка развивает ребенка умственно. Умение представить и воспроизвести высоту звуков в мелодии (высоко-низко), понять ее темп (быстро, медленно), характер (весело – грустно) предполагает умственные операции: сравнение, анализ, сопоставление, запоминание. Развитие данных умений необходимо дошкольнику в процессе подготовки к школьному обучению.

2.  Музыка обогащает словарный запас. Помимо разнообразных сведений о музыке, имеющих познавательное значение, беседа о ней включает характеристику образного содержания, следовательно, словарь детей обогащается образными словами и выражениями, характеризующими чувства, переданные в музыке.

3.  Музыка регулирует двигательную активность с помощью ритмической организации. В процессе музыкальной активности формируется правильная осанка, пластичность, ускоряется физическое развитие ребенка.

4.     В условиях совместной музыкальной деятельности, например пения, развивается чувство коллективизма (одновременно начать пение, и закончить его, не опережать друг друга, слышать друг друга). Пение способствует развитию голосовых связок, дыхательного и артикуляционного аппаратов. Ребенок, регулярно занимающийся пением, укрепляет свое физическое и психическое здоровье.

5.  Музыка способствует раскрытию творческого потенциала, учит сопереживать, воспитывает организованность, коммуникативные навыки.

                                                                                              

    

 

 

МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ СОВЕТУЕТ:

v  Пусть в вашем доме царит дух любви и уважения к музыке.

v Постигайте музыку вместе с ребенком, удивляйтесь, огорчайтесь, радуйтесь вместе с ним, когда музыка звучит.

v Пусть музыка будет желанным и почетным гостем в вашем доме.

v Пусть у ребенка будет много звучащих игрушек: барабанчиков, дудочек, металлофонов. Из них можно организовать семейные оркестры, поощрять «игру в музыку».

v Приучайте детей к внимательному слушанию музыки, просто так включенный телевизор – враг музыкального воспитания. Музыка воздействует только в том случае если ее слушать.

v Отнеситесь к музыкальной стороне развития своего ребенка со всей серьезностью, и вы обнаружите, что добились очень многого во всем, что связано с его правильным воспитанием.

v Раннее проявление музыкальных способностей говорит о необходимости начинать музыкальное развитие ребенка как можно раньше.

v Не следует огорчаться, если у вашего малыша нет настроения что-нибудь спеть, или ему не хочется танцевать. Или если и возникают подобные желания, то пение на ваш взгляд, кажется далеко от совершенства, а движения смешны и неуклюжи.

v Не расстраивайтесь! Количественные накопления обязательно перейдут в качественные. Для этого потребуется время и терпение.

v Отсутствие какой-либо из способностей может тормозить развитие остальных. Значит, задачей взрослого является устранение не желаемого тормоза.

v Не прикрепляйте вашему ребенку ярлык «немузыкальный», если вы ничего не сделали для того, чтобы эту музыкальность у него развить.